och här är livskunskapen som binder in, vi håller reda på våra beteendeval i våra egna kalendrar i våra mappar. Studenter håller också koll på familjer med speciella datum, evenemang etc. i sina mappar. Kan jag lära mig livsorganisation? Jag försöker…
Studentbeteende kalendrar
vi övar sedan att hålla reda på våra dagar i skolan med tio ramar.
vi pratar om hur många som behövs för att göra fem (tills vi kommer till sex) och sedan diskutera tillägg för att göra 10. Jag skriver den första siffran meningen och en student kommer upp för att modellera ”switched” version. Vi har övat detta i guidade matematikgrupper och de gör framsteg när de ser anslutningarna.
Vi räknar ut antalet dagar genom att komponera numret och sönderdela det. Vi läser detta uttalande högt:
finns i kalenderpaketet
vi går igenom räknediagrammet för att matcha våra mål. Vi måste behärska att räkna upp till 60 av ettor och tiotals i slutet av December. Eftersom 20/24 kinder är där och bortom har vi ett annat fokus varje dag i räkningen. Just nu räknar vi till 80 varje dag och kommer att flytta till 90 när vi stänger in på 80 dagar i skolan.
daglig/veckovis rutin
måndag – vi räknar till 80 av dem och klappar på alla tiotals. Vi skriker på dagens nummer när vi räknar. Eleverna väljs ut för att öva på att räkna med tiotals, börjar vid tio och inte tio för att granska. {Infoga informell bedömning-kontrollera!} Anslut till dimes och räkna dem.
- K. CC. 1. A. räkna Oralt av dem till minst 60.
- K. CC. 1. B. räkna oralt med tiotals till 60.
- K. CC.2. Räkna framåt med början från ett givet tal (inte 1) inom den kända sekvensen (känd sekvens inkluderar räkning med ettor och tiotals).
tisdag-vi räknar till 80 av dem och slår på alla femmor. Vi slår upp i luften på dagens nummer när vi räknar. Eleverna väljs ut för att öva på att räkna med femmor. Anslut till nickels och räkna dem.
onsdag-vi räknar till 80 av dem och klickar på dem (ja, alla). Vi vrider på dagens nummer när vi räknar. Eleverna väljs för att öva på att räkna efter dem, med början på ett slumpmässigt nummer för att granska. Anslut till pennies och räkna dem.
torsdag-vi räknar till 80 och stampar på alla nummer som har samma nummer som dagens nummer på sin plats. Vi övar på att byta från att räkna med tiotals till sådana (klappa till knäppa) på de tio ramarna till dagens punkt.fredag – vi räknar och granskar, ” det här är tjugoårsåldern… Det här är fyrtiotalet…”när mitt finger sveper över förbudet mot siffror. Vi stänger våra ögon och jag väljer två nummer (just nu upp till 20) och drar ut dem. Eleverna uppmanas att berätta vilket nummer de tycker saknas och ” hur kom du på det?”Vi modellerar deras strategi de delar och om det är korrekt lägger jag upp deras nummer på whiteboard. När båda siffrorna är uppe, vi tar fram en fylld alligator till modell som är större och mindre än. Vi kontrollerar vårt arbete genom att bestämma minst bör placeras först i räknediagrammet etc. Vår alligator (sett ovan) är fondly känd som ”Mr.Monster Number Muncher.”