‘Parentese’ coaching para pais aumenta bebês idioma

Quando os pais para falar com o seu bebê com um estilo de discurso conhecido como “parentese”—falar devagar e claramente, e muitas vezes com exagerada vogais e entonação do bebê o desenvolvimento da linguagem melhora, mostra um novo estudo.

“Nós sabemos de mais de 30 anos de pesquisa no laboratório que os bebês preferem parentese sobre o padrão de fala, e que as crianças que são expostas a mais parentese em casa têm maior vocabulários como crianças”, diz Patricia Kuhl, professor da fala e audição ciências e co-diretor do Instituto para a Aprendizagem & Ciências do Cérebro (I-LABS) na Universidade de Washington.”queríamos explorar se os pais se beneficiavam de ‘coaching’ adaptando seu próprio estilo de falar e se isso afetaria os resultados da linguagem de seus filhos”, diz Kuhl.os investigadores utilizaram gravações áudio dos fins-de-semana típicos das famílias participantes. Pesquisadores atribuído aleatoriamente pais para o “coaching” ou “controle” grupos: Eles gravaram aqueles no grupo de controle, embora não apenas, gravação em coaching de grupo, mas também tê-los participar individuais pai sessões de coaching durante o qual eles receberam linguagem-interação dicas na forma de placas com “cérebro a construção de” dicas de Vroom, e discutidas as suas gravações com o treinador.os bebés cujos pais receberam treino durante o estudo foram significativamente mais verbais aos 14 meses de idade.

More than ‘cutesie-wootsie’

Parentese is not what many people think of as ” baby talk. Este último é tipicamente um mash-up de palavras sem sentido e sons tolos (pense: “cutesie-wootsie”), enquanto o parentês é discurso totalmente gramatical que envolve palavras reais, vogais alongadas, e tons exagerados de voz—soa feliz e transmite total engajamento com a criança.faladas diretamente com a criança—e usadas em muitas línguas—o parentês ressoa com os bebês, dizem os pesquisadores, e ajuda os bebês a sintonizar socialmente com seus pais, e os motiva a falar de volta, mesmo que isso signifique apenas balbuciar.

“A maioria dos pais sabe que a quantidade de linguagem que seu filho ouve é importante. O que nós compartilhamos com eles através do coaching é que a forma como eles falam com seu bebê pode importar ainda mais”, diz a autora principal Naja Ferjan Ramírez, uma cientista pesquisadora do I-LABS.

“Nós explicamos a eles a pesquisa por trás do parentese, e certificamo-nos de que eles estavam cientes da conexão entre sua entrada de linguagem, e seu estilo de falar em particular, e os resultados da linguagem de seu bebê”, diz ela.

Bebê rastreador

A equipe de pesquisa decidiu examinar o papel do coaching, Ferjan Ramírez diz, porque os pais variam muito em sua compreensão de como os bebês aprendem a falar, e de seu próprio papel no desenvolvimento da linguagem. Assim, o grupo de estudo incluiu deliberadamente pessoas de diferentes origens socioeconómicas.o estudo envolveu 77 pais e seus filhos, que tinham 6 meses de idade no início do projeto. Os pesquisadores deram a todas as famílias um gravador leve, para ser usado pelo bebê em um colete especialmente concebido, e pediu-lhes para gravar a totalidade dos dois dias de fim de semana, quando os bebês tinham 6, 10 e 14 meses de idade.

O dispositivo pode gravar tudo o que o bebê ouve e diz, então ele permitiu que os pesquisadores rastreassem tanto a fala do Pai quanto da criança. Sessões individuais de coaching ocorreram aos seis e dez meses. Pesquisadores avaliaram as gravações de famílias em ambos os grupos.

as sessões de coaching para os pais no grupo de intervenção proporcionaram lições e feedback sobre estratégias de comunicação específicas: parenteses, falando diretamente com seus filhos, e incorporando linguagem em interações um-a-um.

“a aprendizagem de línguas pode ser inflamada durante as rotinas diárias, tais como mudanças de fraldas, compras de mercearia, ou compartilhar uma refeição.”

durante as sessões, o treinador tocou gravações de estilos de fala específicos e comparou as gravações dos pais com alvos de pesquisa para o desenvolvimento de linguagem infantil. Os pesquisadores então forneceram aos pais dicas sobre como usar essas estratégias de comunicação através de rotinas diárias.de acordo com o estudo, entre seis e 14 meses, os pais do grupo coached aumentaram a quantidade de fala direcionada para seu filho e aumentaram o parentese em 15 por cento. Os pais no grupo de controle mostraram menor crescimento em seu uso de ambas as estratégias, com média de cerca de 7 por cento.

para medir habilidades de linguagem infantil, a equipe classificou gravações infantis como “tagarelice”—uso de vogais, consoantes-sílabas vogais, e cordas de sons como palavras-ou como palavras se elas fossem claramente reconhecíveis palavras inglesas. Para os fins deste estudo, todos os pais participantes falavam inglês como sua língua principal.os pesquisadores descobriram que bebês de famílias treinadas tagarelavam, em média, em 43 por cento das gravações analisadas, enquanto controlavam bebês tagarelavam em 30 por cento das gravações. Além disso, aos 14 meses, bebês de intervenção produziram significativamente mais palavras do que bebês de controle, como medido pelas gravações, bem como relatórios dos pais.

uma chave é que qualquer pai pode incorporar estas estratégias de comunicação-usando parentês, interagindo com a criança—em suas atividades habituais.

“a aprendizagem de línguas pode ser inflamada durante as rotinas diárias, tais como mudanças de fraldas, compras de mercearia, ou compartilhar uma refeição”, diz Ferjan Ramírez. “Os momentos cotidianos e as interações diárias realmente importam, e os pais podem criar mais tais momentos e ser mais intencionais sobre eles.”

além disso, o estudo mostra que a fala dos pais é maleável, através de uma ampla gama de contextos socioeconômicos, diz ela.

“os pais são os primeiros e mais importantes professores de uma criança, e estamos felizes em mostrar que eles podem ter um efeito positivo imediato sobre o crescimento da linguagem do seu filho. As habilidades de linguagem precoce são importantes predictores da aprendizagem de uma criança para ler e de seu sucesso na escola, e os pais podem afetar diretamente os resultados de sua criança desta forma.”

O estudo aparece na revista “Developmental Science”.

co-autores adicionais são da Universidade de Washington. A Fundação família Overdeck e o projecto I-LABS Ready Mind financiaram o trabalho.