Lorsque la plupart des gens pensent » infirmière », ils imaginent quelqu’un travaillant en milieu hospitalier, prodiguant des soins directs aux patients.
Les carrières en soins infirmiers peuvent en fait englober un large éventail de milieux d’emploi – du chevet du patient à la salle de réunion et partout entre les deux.
Michelle Sadko, MSN, RN, professeure au campus Addison du Chamberlain College of Nursing, a commencé sa carrière en tant qu’infirmière obstétricale – travaillant dans des domaines tels que le travail et l’accouchement, le post-partum, les soins à haut risque et l’USIN.
Au chevet du patient, elle a constaté qu’elle aimait travailler avec des étudiants en soins infirmiers et de nouvelles infirmières. De cette première expérience en tant que préceptrice, elle est devenue instructrice clinique à temps partiel. Elle a choisi de travailler chez Chamberlain en raison des commentaires positifs qu’elle a entendus de plusieurs collègues qui se trouvaient être des anciens de Chamberlain.
« Mes collègues ont exprimé comment, en tant qu’étudiants, ils estimaient que les instructeurs se souciaient vraiment de leur réussite », a-t-elle déclaré. « Ils pouvaient dire à quel point le personnel était proche l’un de l’autre. Après avoir entendu cela, j’ai senti que Chamberlain conviendrait bien à ma personnalité. »
Michelle est devenue infirmière éducatrice à temps plein en 2016, mais elle n’a pas abandonné la pratique clinique.
» J’ai toujours voulu enseigner, mais j’aime toujours les soins infirmiers au chevet du patient « , dit-elle. » Je travaille toujours quotidiennement à l’hôpital, deux à trois fois par mois. »
Voici un aperçu de la journée typique d’une Michelle en tant qu’infirmière éducatrice:
7h00 – Ma journée commence.
Après le petit déjeuner, je dis au revoir à mon mari et à mon chien – un mini doodle doré nommé Mercedes – et je prends la route.
Chaque jour est différent pour moi. Aujourd’hui, je vais enseigner le NR-327, Soins infirmiers Materno-infantiles. Ce cours couvre la grossesse, l’accouchement et la période post–partum – des sujets que je connais très bien depuis mes huit années en tant qu’infirmière obstétricienne. Les autres jours, j’enseigne également le NR-103, un cours d’introduction pour les étudiants, et le NR-222 Health and Wellness, un cours axé sur la prévention et la promotion de la santé.
8h00 – Première réunion de la journée
Je fais partie du Comité d’admission de notre campus et j’aide à examiner les demandes des futurs étudiants. Nous nous réunissons une fois par semaine, parfois en personne et parfois virtuellement, pour examiner les demandes et discuter de tout nouveau processus ou procédure.
9h00 – Enseignement
Aujourd’hui, en classe, nous apprenons sur la surveillance fœtale. Les élèves ont pu s’exercer à différencier la variabilité, les accélérations et les décélérations et ce que cela signifie. Les étudiants ont également présenté des présentations sur les étapes du travail, le contrôle de la douleur et l’induction du travail. Comme les sessions à Chamberlain durent huit semaines, les cours peuvent durer près de trois heures. Je travaille très dur pour garder les élèves engagés tout en utilisant efficacement le temps.
11h30 – Déjeuner
12h30 – Heures de bureau
En tant que professeur, j’organise mes propres conférences et sélectionne des activités pour aider les étudiants à comprendre le matériel de cours. Ici, je passe en revue les diapositives de mon prochain cours. J’ai une politique de « porte ouverte » pendant mes heures de bureau. Les étudiants ont tendance à passer plus juste avant ou après les examens, mais je suis toujours là pour répondre aux questions.
13h00 -Laboratoire de simulation
En règle générale, j’enseigne la partie didactique (en classe) du cours, tandis qu’un instructeur clinique enseigne la partie pratique en laboratoire ou en milieu clinique. Aujourd’hui, cependant, l’instructeur clinique était malade. J’ai dirigé une simulation d’accouchement pour les étudiants à l’aide des simulateurs de patients haute fidélité. D’après mon expérience sur le terrain, je dois dire que les simulations peuvent devenir assez réalistes.
14h30 – Pause collation entre les classes
15h00. – De retour en classe
Ici, je suis assis dans la classe NR-103 d’un autre professeur pour aider les étudiants à trouver des articles savants. Je me considère toujours comme nouveau dans l’enseignement, donc j’apprécie vraiment la façon dont Chamberlain me donne l’occasion d’observer et d’être encadré par des professeurs plus expérimentés.
16h30 – En rentrant chez moi
Une fois ma journée de travail terminée, je me dirige vers la salle de gym. Je me fais un devoir de m’entraîner quatre fois par semaine. J’aime faire du vélo, mais j’aime aussi courir ou utiliser le vélo elliptique.
19h30 – Temps d’étude!
Maintenant que ma journée de travail est terminée, je peux me concentrer sur mes propres études. Je suis inscrit à un programme de doctorat en pratique infirmière (DNP). L’avancement de mes études est vraiment important pour moi, et je suis heureux d’avoir l’occasion de modéliser l’apprentissage tout au long de la vie pour mes élèves. Je mets au moins 20 heures par semaine et j’espère terminer mai 2017.
22h30 – Bonne nuit!
Lumières éteintes et temps de se reposer pour une autre journée!
Vous voulez en savoir plus sur le métier d’infirmière éducatrice chez Chamberlain? Visite chamberlainfaculty.com .